Depuis plusieurs semaines, des affrontements entre groupes armés et forces de sécurité ont plongé plusieurs localités des territoires de Kalehe, Kabare et Walungu dans un climat d’instabilité. Cette situation a contraint de nombreuses familles à fuir leurs villages, laissant des écoles désertées par les élèves et le personnel enseignant.Selon plusieurs sources locales, certains établissements scolaires ont été temporairement fermés, tandis que d’autres fonctionnent au ralenti avec un effectif réduit.
« Nos enfants ne peuvent pas aller à l’école en toute sécurité, nous avons peur pour leur vie », témoigne Alphonse Cubaka, un parent d’élève du groupement de Miti.Un impact alarmant sur l’avenir des élèvesLes autorités éducatives locales s’inquiètent de l’impact de cette situation sur la scolarité des enfants. « Le retard accumulé dans le programme scolaire risque de compromettre toute l’année académique si rien n’est fait rapidement », alerte un enseignant de Bukavu.
De plus, l’absence prolongée des cours pourrait accroître le taux d’abandon scolaire, un phénomène déjà préoccupant dans ces zones touchées par des crises récurrentes. Les enfants déplacés, en particulier, sont les plus vulnérables, car ils n’ont pas accès à des infrastructures éducatives adaptées dans les zones d’accueil, précise un acteur de la société civile de Minova.Selon le rapport de l’UNICEF publié au mois de Mars, la crise humanitaire et sécuritaire dans les trois provinces éducationnelles au Sud-Kivu, a entrainé la fermeture de 3305 écoles sur les 8177 que compte la province, et plus de 2,32 millions d’élèves ne se dirigent plus à l’école, 24 écoles secondaires sont utilisées comme abris par les déplacés et 85 autres sont détruites à cause des conflits.Un appel urgent à l’intervention des autorités face à cette situation, les acteurs éducatifs et humanitaires lancent un appel pressant aux autorités congolaises et aux partenaires internationaux pour une intervention rapide.
M. Matthieu Bujiriri, enseignant à Kalehe demande notamment un renforcement de la sécurité autour des établissements scolaires et un soutien matériel pour permettre la reprise des cours dans de meilleures conditions.En attendant des solutions définitives, des initiatives locales tentent d’assurer une continuité pédagogique, notamment l’UNICEF qui travaille afin de permettre à tous les élèves d’achever l’année scolaire en respectant les programmes nationaux. Cette organisation fournit un soutien matériel et psychique aux enseignants et élèves des zones affectées.
« Beaucoup d’enfants, en ce moment, se retrouvent traumatisés. Avec cet environnement , c’est difficile pour un enfant d’apprendre. Et il faut un soutien ou un accompagnement psychosocial. Et les enseignants sont formés sur ça. Et pour l’instant, nous sommes aussi en train de travailler dans l’acheminement des matériels, des fournitures scolaires, des matériels didactiques, des matériels pédagogiques, pour plusieurs autres écoles dans la province », rapporte Emmanuel Chibangu, chargé des programmes éducation à l’UNICEF.
Les acteurs du secteur de l’éducation font savoir que la situation reste incertaine quant à la reprise effective des activités scolaires dans la région. Tant que l’insécurité persiste, des milliers d’élèves continueront à être privés de leur droit fondamental qui est l’éducation, compromettant ainsi leur avenir et le développement de la région.
Article produit dans le cadre du projet « Habari za Mahali ». Un projet du consortium RATECO, REMEL avec le soutien de Media4Dialogue de LaBenévolencia.
